Eksamenselever på specialskole i Middelfart risikerer at dumpe uden ordentlig undervisning

En forælder fra området omkring Middelfart Kommune rejser nu alarmklokkerne over vilkårene på Østre Skole, hvor børn med særlige behov forberedes til deres afgangseksamen. Ifølge TV2 Fyn oplyser moderen, at hendes datter flere gange om ugen har været placeret alene i et klasselokale uden faglig vejledning, mens hun skulle arbejde selvstændigt med skriveopgaver.

Kritikken peger på, at skolen systematisk mangler uddannet personale til at varetage undervisningen på ordentligt niveau. I stedet for lærere med relevant uddannelse består undervisningen ofte af pædagoger og ufaglærte medarbejdere, som selv søger viden undervejs.

Faglige huller truer eksamensforberedelse

Særlig bekymrende er det forhold, at vigtige fag som tysk, fysik, kemi og biologi først blev påbegyndt sent på skoleåret – blot få måneder før eksamen skal afholdes. Dette betyder, at eleverne skal tilegne sig flere års stof på kort tid, en opgave som moderen vurderer, at hendes datter ikke kan nå at gennemføre med tilfredsstillende resultater.

Problemerne på Østre Skole er ikke nye. I november 2025 modtog institutionen påbud fra Arbejdstilsynet på grund af omfattende vold mod personalet, hvilket har ført til høj personaleudskiftning og mangel på erfaring blandt de ansatte.

Kommune erkender alvorlige problemer

Formanden for skoleudvalget i Middelfart Kommune, Jonas Jensen, erkender uden forbehold, at funktionsniveauet på Heldagsklasserne har været utilfredsstillende. Han oplyser, at kommunen nu arbejder på at indhente det tabte ved at indsætte ny ledelse og ekstra ressourcer, men understreger samtidig, at omfanget af problemerne betyder, at der skal meget længere tid til for at skabe varige forbedringer.

For eleverne i Svendborg-området, som er afhængige af tilbuddene på specialskoler i nabokommunen, er situationen en påmindelse om vigtigheden af tilsyn med institutioners faglige kvalitet. Skoleudvalgsformanden lover, at kommunen undersøger muligheder for ekstra støtte til de berørte elever og bekræfter, at forældredialogen skal forbedres væsentligt.